【幼儿园笔顺教案】幼儿园中班笔顺教案

活动目的

1、认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。

2、学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备

老爷爷的画像；没有胡子的小猫、小兔等的图片；写有虚线型汉字的练习卡若干；彩绘笔、铅笔等。

活动过程

1、出示老爷爷的画像，引出课题。

2、示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。（撇：从上往左下方斜出；捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。）

3.、幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。

4、幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。

5、总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。

6、延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。

教学目的

1、使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2、写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。在习字过程中渗透审美教育。

4、继续培养良好的铅笔写字姿势和执笔方法。

教学过程

一、导入新课

1、今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2、师范写：—、︱。

3、学生评议，起笔、收笔的轻重。

4、思考：横、竖的书写有什么特点。

5、揭题，板书课题第二课 横和竖的写法（全班齐读课题）

二、指导书写长横、短横。

1、师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2、指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。

3、全班练习写三个“—”字。

注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻 。

4、指名板演：评议

5、全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1、指名读：一、二、三。

2、引导观察占格。

3、生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写“︱ ”。

（一）指导书写重笔

1、师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2、指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。

3、全班练习写三个“︱ ”字。

（二）指导书写垂露竖、悬针竖。

注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1、指名板演：评议

2、全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

五、指导书写带有竖的字。

1、指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。

2、引导观察占格。

3、师范写，学生仿写，展示评议。

八、教师总结

同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的，如写：“一、”是从左到右去写；写 “十、土、士、干 ”是先横后竖去写；写 “二、三、王、工”时是从上到下去写。然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。

幼儿园笔顺教案： 横画

教学目标

通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。

重点难点

教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。

教学难点：横画在具体字中的灵活使用。

教学过程

一、引导阶段：

1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。

2、 那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？

二、 分析研究：

1、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？

一二王正文十 丁 女

2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横 、右尖横、长平横、长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。

3、学习研究：

1、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约3－5度。

2、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜7－8度。

3、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。

三、自主学习：

1、练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习5遍。

2、练习时不要出现：1横画过平过直，2起笔顿笔过重，3长横不到位或弯度夸张

四、探究学习

试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

五、小结

教学目标

通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。

重点难点

教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。

教学难点：竖画在具体字中的灵活使用

教学过程

一、引导阶段：

1、点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

2、提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？

二、分析学习：

1、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。

十、木、早、川

2、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。

3、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

1、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。

2、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。

3、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写10遍。

4、单字练习：

“十”字：体现长横，竖不要过长。

“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜45度，注意长短。

“平”字：第一横向右上方倾斜7－8度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。

“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。

“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。

三、探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写2遍。

四、小结

幼儿园笔顺教案：撇画

教学目标

通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。

重点难点

教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。

教学难点：撇画在具体字中的灵活使用

教学过程

一、引导阶段：

点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

二、分析学习：

1、小组讨论分析：

横画有哪些形态？

2、学生总结：

从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。

3、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

1、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。

2、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。

3、平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。

4、范字举例与练习：

“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。 “月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。

“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，

竖画有斜度，不要写直。

“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。

5、写字病院：

“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。

“月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意。