【大班美术画表情教案】大班公开课画表情教案 大班画表情教案
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大班美术画表情教案,对于幼儿来说,作画是一件比较有趣的事情,但是如果没有正式的学习美术,很难画出比较具象的作品,幼儿可以从简单的表情开始画起,通过画表情再来画人物。
教案一:画表情
活动目标:
1、学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法,画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。
2、通过画表情,使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的不同情绪。 画表情
3、通过了解人物面部表情变化,画表情理解世间事物都有规律性的道理。
教学重难点:
教学重点:了解人物面部表情变化规律。
教学难点:面部表情变化规律的运用。
教学准备:计算机、实物投影、录音机。 画表情
教学过程:
A、导入新课
1、导言:“同学们,你们喜欢做游戏吗?今天我们就先来做一个小游戏。 老师这里有四种味道的食物,我要 找四个同学到前面来品尝,请同学们根据它们作出的表情猜一猜,他们吃到的分别是什么味道的食物?”
2、(学生做游戏)“他吃的是什么味道的?”“你是怎么猜出来的?”“你能做一下这个表情吗?”
B、传授新知 画表情
(一)《表情歌》
1、通过这个游戏,我们知道在生活中,味觉的刺激可以引表情的变化。那么,还有那些情况会影响表情的变化呢?我们先不急着回答,我们来表演一下学过的《表情歌》。”
2、学生表演《表情歌》。
3、你们表演的可真棒!
提问:现在,你又了解到表情的变化还和什么有联系?(心情的变化)
(二)学生表情图片
4、你们回答的非常精彩,为了奖励你们,老师给你们带来 了一份礼物,是我们班同学的相册,你们想看吗?”
5、(微机演示同学各种表情的照片)“这是谁呀?”“他 在干什么?” “这些表情是通过什么的变化表现出来?”
小结:对,在生活中,人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心
世界。
(三)表情的变化规律
同学们,你们是不是了解了各种表情的特点呢?现在我要给你们出一个难题。老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴,请各个小组同学合作,摆一摆,看一看,看哪个小组能拼出不同的表情来!
6、请一个小组到前面拼摆。
7、(实物投影)展示各小组同学的图片,归纳为哭、笑、 怒、愁四种表情。
8、学习学生总结哭、笑、怒、愁的五官特点。
小结:你们说的真棒,老师把同学们的这些内容组织在一起编成了一首儿歌,想听听吗?
(微机演示:表情儿歌)
儿歌:画人愁,垂眼落嘴皱眉头。
画人怒,瞪眼咬牙眉上竖。
画人笑:眉开眼弯嘴上翘。
画人哭:眉掉眼垂嘴角向下竖。
C、学生操作与教师辅导
根据这首儿歌,请你们画一张带有自己表情特点的自画像。
D、作业展评
E、教学小结:
关于表情的内容还有很多,今后我们还将继续学习,这节课我们就上到这里。谢谢同学们,下课。
教案二:《各种各样的表情》
活动目标:
1、知道人体有五官,五官的形态变化可以反应出不同的人物表情,不同的表情表达不同的情感或心情。
2、能用自己喜欢的方式和绘画方法画出人物的不同表情,并说说人们为什么或者什么情况下会有自己画出的这样的表情。
活动准备:
黑板、粉笔、幼儿教材人手一本,绘画工具彩笔镜子等幼儿人手一套。
活动过程:
一、游戏导入
带领幼儿玩游戏《我说你指认五官》,然后教师根据幼儿在游戏中的表现随机做出任意一种表情,或开心微笑,或生气拉脸,或愤怒睁眼等等,让幼儿说说老师怎么样了?为什么会有这种表情?让幼儿观察老师的五官在发生这种表情时是什么状态或什么形状?
二、随机示范
教师做出或让幼儿做出各种不同的表情,教师在黑板上现场画出反应该表情的五官,边画边讲解不同表情五官的不同表现形态。
三、经验描述、体验观察
请幼儿说说自己的高兴或者愤怒、惊恐、伤心经历,尝试做出相应的表情,照照镜子看看自己的五官有什么不同的变化。
四、幼儿作画,教师指导
让幼儿在教材上可以把人物想象成太阳公公,自己的妈妈,或者葵花娃娃等,为不同的圆形添加五官画出各种各样的表情。
五、介绍作品,欣赏作品
请完成作品的幼儿和同伴讲讲自己画的人物表情是什么样的?想象说说他为什么会有这种表情?请个别幼儿上前展示讲述给众幼儿听。请幼儿将自己的画作放在桌上,依次按照一定的顺序相互参观同伴的作品,评价一下自己喜欢谁的作品?为什么喜欢?
六、拓展延伸
请幼儿回家观察爸爸妈妈的表情,然后画下来,明天带给老师和小朋友看看。
教案三:《画表情》
活动目标
1、让小朋友学会感知他人的情绪变化,初步地判断自己的行为是否正确。
2、培养小朋友分析问题和判断问题的能力。
重点难点
着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情,难点是画愁的表情幼儿难描绘来。
活动准备
四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁),贴绒五官的纸片四套。
活动过程
1、翻到教材第12页,引导小朋友观察画面。提问:
(1)看到图一上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样?
(2)看到图二上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样呢?
(3)看到图三上的三个小朋友的表现时,教师的表情会怎样?
(4)看到图四上的两个小朋友的表现时,教师的表情会是怎样?
然后请小朋友根据提问并结合教材,给图上的老师画上适当的表情。
教师巡回指导,对画的不正确的小朋友予以纠正,并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系,认识某种表情特症时,一定要抓住主要的典型特征。
小结:人笑的时候,眉毛弯弯的,眼睛眯眯的,嘴角向上翘。
哭;表示人很难过、伤心、痛苦,哭时,眉、眼角、嘴角向下弯。
生气:表示人很不高兴、愤怒。生气时,皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急:表示人遇到急事。焦急时,皱眉、皱鼻,有时还跺脚。
2、教师做出几种表情,如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情?
3、教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。
4、游戏:拼脸谱,培养小朋友敏锐的观察力。
(1)将小朋友分为四组,每组小朋友分拿一套五官的纸片。
(2)游戏开始,小朋友先观察本组表情脸谱是什么,记住各器官的特征。
(3)发令后,每队排头小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上,然后迅速返回本队,拍第二个孩子的手,直到本组最后一个孩子摆好脸谱,先正确摆好的一组即获胜。
(4)调换表情脸谱,游戏再次开始。
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