幼儿园勇敢的宝宝教案
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活动目标:
1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验,围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、在学习中遇到困难,勇敢面对并解决,对自己要有信心。
活动准备:
前期经验:幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢
物质准备:录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等
活动过程:
一、认读字卡,说一说勇敢
要求:大胆说说自己在生活的勇敢表现,了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问:什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?
你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕
2、情景——独处时有人敲门,怎么办?
3、小结:除了不怕疼,不哭很勇敢,独处时克服恐惧,遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍,我感到你们的确比以前勇敢了。
二、看看说说,找一找勇敢
要求:进一步认识勇敢的行为,知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢
提问:谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?
2、出示图片,找一找勇敢的人
提问:为什么说他们是勇敢的人?
理解词语:见义勇为,舍己救人
3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说,我们一起来听听。
提问: **妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨,不放弃也很勇敢?
4、小结:现在我们是大班的孩子了,要学习新的本领,将来上小学学习更多更高的本领,遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力,勇敢地面对学习时遇到的困难,克服它,做个勇敢的孩子,你们有信心吗?
教案二:我是勇敢的好宝宝活动目标:
1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡,帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。
2、培养幼儿从小独睡的好习惯,萌发幼儿爱家乡的情感。
3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢,不怕困难,乐于接受挑战等心理品质。
活动准备:
1、材料准备:
①VCD:《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景(萤火虫的背景音乐)”;摇篮曲
②遮光布、情景创设:《找小猫》
2、场地准备:
布置“黑洞”
活动指导:
(一)、谈话引入
欣赏夜景,感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD,请小朋友看看那是哪里的夜景)
交流讨论:
1、这是哪里的夜景?美不美?你们喜欢吗?(南靖江滨公园夜景真美,随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)
2、这么美的夜晚你会做什么? (散步、在江滨公园玩等等,散步完回来做什么呢?睡觉)
3、你是自己睡吗?还是和谁睡?(请个别幼儿说说,表扬自己睡的小朋友)
(二)、观看VCD,知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。(小朋友看一段故事,想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕?)
讨论:大头儿子睡觉的时候为什么害怕?
2、播放第二节,留下悬念。(妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音,真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍了起来、 猜猜阁楼上的怪物到底是什么?
讨论:半夜里发生了什么事情?
3、观看结果,了解真相。
讨论:怪物可能是什么呢?(原来那怪物是老鼠,大头儿子知道真相后,自己独睡了。)_第一幼儿教育 儿童网
(三)、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。
A:平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。
B:南靖的夜景那么美,我们住在南靖也很安全。(萌发爱家乡的情感。)
小结:世界上并没有妖魔鬼怪,根本就不用怕。
(四)、游戏“我真勇敢”。
教师:“咦,好像有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?(哦,好像是小猫的哭声)请小朋友听听那声音是从那里传来的?(在黑乎乎的小洞里。)
1、请个别勇敢的孩子先进黑洞救出小猫。(老师请最勇敢的小朋友来救小猫回家)
提问:你是怎么去救小猫的?你钻黑洞时 害怕不害怕、怎么样才能让自己不害怕呢?
A、进去的时候想想高兴的事,或者一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。
B、里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,也不会害怕。
小结:帮助幼儿克服怕黑心理(表扬敢尝试钻黑洞的小朋友,鼓励不感尝试的小朋友,告诉他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑、)
2、教师提出游戏要求:
要求:
A:一个接一个,不能推挤才不会出危险。
B:要走过小桥,钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。
3、幼儿游戏,教师指导。
4、表扬勇敢,不怕困难,乐于接受挑战的幼儿。
活动延伸:
歌表演《摇篮曲》(天黑了我们回家把小动物送回家吧。)
教案三:《勇敢的孩子》
活动目标:
1、学唱歌曲,掌握歌曲中切分音符和三连音的唱法。
2、学着用不同的形式及动作来表现歌曲,并且尝试将自己的勇敢经历进行歌曲读白的创编。
3、提高自信心和勇敢意识。
活动准备:
1、勇敢小火车一辆。
2、较为形象的歌曲节奏谱一份。
活动过程:
一、说说勇敢是什么
1、师:今天老师带来了一辆勇敢小火车,为什么叫勇敢小火车呢,因为只有勇敢的小朋友才能坐上去哦。你们知道勇敢是什么吗?做什么样的事才能叫做勇敢呢?
2、教师将幼儿回答用简笔画或者符号的形式在小火车上进行记录,可作为歌曲的读白范本。以“****真勇敢”的形式进行儿歌练习。(空几格留给最后的创编环节)
二、幼儿欣赏歌曲:
1、教师清唱歌曲,读白从幼儿创编的儿歌中选取。
师:看来我们班的小朋友一个个都是勇敢的孩子,我们用歌声来夸一夸自己吧。今天啊我们要学一首好听的歌,名字叫做《勇敢的孩子》,先听老师来唱一遍,我会把你们编的儿歌也唱进去哦。
2、幼儿说一说感受。
师:听了这首歌,大家有什么感受啊,随便说。或者觉得哪一句特别好听特别喜欢的和大家来分享一下。
三、幼儿学唱歌曲:
1、朗读歌词。
师:我们再来听一遍,这次看大家能不能记住歌词里是怎么夸我们的。
教师和幼儿一起念两遍歌词。
2、掌握歌曲节奏,学习切分音符和三连音。
教师边拍手打节奏边唱歌,让幼儿发现节奏的特别之处。(提示:歌曲中速度哪里快哪里慢)
结合图谱讲切分节奏和三连音,尝试按着节奏来说一遍歌词,再清唱一遍,幼儿和老师一起。
3、配音乐学唱歌曲。
教师和幼儿一起唱一到两遍后尝试让自己听着音乐自己唱。鼓励幼儿在唱的同时打拍手打节奏或者拍身体。
4、多种形式来练习歌曲。
教师展示自己为歌曲配的简单动作,幼儿思考怎么做的和老师不一样,指定个别幼儿进行表演。
还可用哼唱的方法,不唱歌词。
四、为歌曲配上读白,幼儿尝试创编。
师:现在我们已经学会了??首好听的歌,所以老师想来考考大家能不能把歌曲前面的儿歌换一换。
直接让3-5个幼儿以开小火车的形式来说一说,每人说一句“****真勇敢”后集体来唱该歌曲。
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