小班音乐大灰熊教案
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活动目标:
1、初步感知歌曲,并能用形体动作表现大胆歌曲。
2、感知音乐的强弱,乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。
活动重点:学唱歌曲,感受歌唱游戏的快乐。
活动难点:能用形体动作大胆表现歌曲。
活动准备:幻灯片。
活动过程:
(一)理解歌曲、初步感知
1、师:边操作幻灯片边讲述故事
2、老师念儿歌(点击图片)……幼儿跟念
3、哎,这只大灰熊它刚才是怎么发怒的?你们会发怒吗?好,请你们来学学大灰熊,大灰熊发怒的时候,还会从床上怎么样?(站起来)请小朋友学一下。
(二)学唱歌曲,动作表现
1、学唱歌曲
(1)老师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们,大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲。(你们学得真像,把我都吓坏了)
(2)这只大灰熊学得真像,我来请他学大灰熊,谁愿意和我一起去摇醒大灰熊?(大灰熊醒了,它发怒了,它起来东看看,西看看,什么也没看见,就又回去睡觉了。)
我们一起来唱,这样我们就不害怕了! 钢琴伴奏唱歌曲
那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊 ?(唱到:如果你去摇醒它呀)然后我们就变成什么啊呀?(木头人)
2、肢体表现
(1)(请一半幼儿做大灰熊)小朋友们,大灰熊睡觉了,我们一起出发吧!音乐伴奏唱歌曲
你变成了什么木头人?我是小兔木头人!你呢?
(2)交换。
音乐伴奏这回你变的是什么?真厉害!啊,我有些累了,让我们休息一下。
(三)游戏
1、游戏第一次
听说山那边有一只大灰熊也在睡觉,待会我们一起去叫醒它,我先去看看,它有没有睡着了?瞧,它在睡觉呢!你们愿意和我一起去吗?千万要记住哦,大灰熊醒来了,要变成什么?对了!准备好了吗?来悄悄的跟在我后面吧!音乐伴奏唱歌曲
2、游戏第二次
瞧,大灰熊又睡着了,我们赶快逃回家里去。啊呀,吓死我了。刚才你们有没有摇醒大灰熊呀,可是它好像又睡着了呢!音乐伴奏唱歌曲
(四)结束活动
教案二:大灰熊活动目标
1、初步感知歌曲的轻重,能用形体动作大胆表现歌曲。
2、知道大灰熊醒来时静止不动,初步学习控制自己。
3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。
活动准备
山洞背景图、大灰熊头饰一个
活动过程
一、情景导入
二、理解歌曲
1、教师边操作幻灯片边讲述故事。
2、熟悉歌词内容,边操作幻灯片边有节律念歌词。
3、学学图片中大灰熊发怒的样子,教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。
4、教师念儿歌扮演小朋友,幼儿扮演大灰熊,表演大灰熊发怒的样子。
三、动作学习
1、感知歌曲
(1)初步感知游戏,掌握小朋友走路轻轻的动作。
(2)掌握摇的动作,知道唱到"如果你去摇醒它呀"才能去摇大灰熊。
(3)教师完整演唱歌曲,幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人,创编各种"木头人'造型并静止不动。
2、分角色,动作表现
(1)请一半幼儿来表演大灰熊,一半幼儿表演小朋友。
(2)交换角色进行表演,强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。
四、情境游戏
1、游戏第一次山那边真的有一只大灰熊(配班教师扮演),我们去摇醒它和我们一起游戏,好吗?
2、游戏第二次大灰熊又睡着了,我们再去试一次,请它和我们一起游戏。
3、大灰熊苏醒了,和小朋友开心的跳舞。
教案三:《大灰熊》
【活动目标】
1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。
2、用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。
3、积极参与演唱,学会控制自己。
【活动过程】
(一)合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事
1、跟着音乐看着指挥,表演故事。
2、根据教师的歌唱,表演故事。
(二)学唱歌曲《大灰熊》
1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲,讨论分析哪个地方唱得重,哪个地方唱得轻?
2、尝试演唱,演唱发现唱到"走路轻轻"时特别轻,唱得"发怒"时特别重。
3、幼儿演唱4、提出歌唱的要求小朋友很会用身体动作来讲故事,其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作,更不能做动作忘记歌词哦。
5、请幼儿用演唱来讲故事。
(三)合着伴奏带歌唱提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。
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