中班科学睡莲睡莲哪里开教案
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1、提高幼儿对科学探索活动的兴趣,体验愉快情绪。
2、发展观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
3、通过观察及探索,感知不同纸张的吸水性能。
活动准备:1、操作材料:
(1)纸折睡莲(质地有白纸、蜡光纸、牛皮纸等)。
(2)记录表格。
2、知识准备:已认识上述纸张。
3、教具:三个盆,分别装水、沙、土。
活动过程:一、导入,激发幼儿兴趣。
师:(出示纸片)这是一张有很多个角的纸片。看,我把它变成了什么?(折成睡莲。)
小结:我变出了一朵正在睡觉的莲花,叫睡莲。
二、游戏:睡莲睡莲哪里开?
1、师:这儿有沙、泥、水,睡莲在里面会怎样呢?(同时放进去,幼儿观察并讲述。)
2、师(边问边指):
睡莲睡莲哪里开?
幼齐:沙里它不开
睡莲睡莲哪里开?
幼齐:泥里它不开。
睡莲睡莲哪里开?
幼齐:水里它才开。
3、师:纸座的睡莲放到水里,它的花瓣会张开来,慢慢开放,这是为什么?(引导幼儿初步理解纸的吸水性。)
三、操作活动:睡莲花开
1、复习认识各种纸张。
师:这儿有许多睡莲,你发现它们是用什么纸做的?
师:我们来给它们分分类吧,相同纸做的睡莲放在一起。
(幼儿操作,师幼共同检查。)
2、幼儿操作。
(1)提出操作要求:你的睡莲在水里会开吗?试试看吧!
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)操作小结。
师:你玩的是哪种纸做的睡莲?它在水里开了吗?(教师有意识地选择手持不同质地睡莲的幼儿让其讲述。)
师:你注意到了吗,几种不同的纸睡莲一齐放到水里,会一齐开吗?
小结:纸睡莲放到水里,花瓣会张开来。有的小朋友还发现,不同的纸做的睡莲,开的速度不一样。到底怎样呢?我们再来玩一玩。
(4)幼儿第二次实验。
(5)交流第二次实验结果。(引导幼儿与同伴作比较。)
(6)师演示并小结:我们一齐把睡莲放到水里,会发现白纸做的睡莲开得最快,牛皮纸做的睡莲开得最慢,蜡光纸做得睡莲开得不快也不慢。
(7)讨论:为什么纸睡莲开得有快有慢呢?(引导幼儿初步理解不同的纸吸水本领不一样。)
四、记录实验结果。
(1)讨论如何记录。
(2)幼儿填写。
(3)小结,并展开记录表。
五、师生共同整理材料,结束活动。
延伸活动
1、提供彩色水,带幼儿观察彩色水中的纸睡莲。
2、提供其他质地纸做的睡莲,引导幼儿探索发现。
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