理财教育从零用钱开始
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女儿经常吵着要买昂贵的玩具,我跟她说,家里不是很有钱,所以不能买。3岁时,她叫我多买些钱放在家里。6岁时她说:“老爸,小声点,要不人家还以为咱家真的没钱!”这时,钱(财富)在她心目中已是身份的象征了。女儿经常吵着要买昂贵的玩具,我跟她说,家里不是很有钱,所以不能买。3岁时,她叫我多买些钱放在家里。6岁时她说:“老爸,小声点,要不人家还以为咱家真的没钱!”这时
没有受过理财教育的孩子,日常生活中,凭借钱的使用,逐渐摸索现实社会的运作法则及人际间的互动模式,并在家庭和外界环境的交互影响下,对钱有了不同的认识——零用钱里的理财教育在现今竞争激烈的社会里,一个人若不能掌握理财之道,适当地处理投资事务,便可能会落伍。
要培养孩子正确的零用钱
通常零用钱的需求与年龄是成正比的,年龄愈小的孩子,给的金额愈少,间隔时间愈短,也就是说,六七岁的孩子,可以每天给他小额零用钱,而10岁左右的孩子,则可以一次给他多一点的零用钱,并每个星期或每两个星期给他一次。
◎指导孩子处理、使用零用钱
给孩子零用钱,不是在打发孩子,也不是补偿孩子,应该在给孩子零用钱的同时,指导他零用钱的使用、保管方法,如此才能充分发挥零用钱的教育功效。对于年龄较小的孩子,可采取以家长作为银行的方式发给零用钱,孩子想要买东西时,向家长申请,由家长陪同孩子一起购买、选择商品;八九岁的孩子多半已有固定的零用钱,这时家长可以指导他简要地记录零用钱的去向,协助他有计划支配零用钱。
温情提示:让孩子支配、使用零用钱,不仅可以培养孩子的数字概念,还可以培养其独立自主的能力,并从使用零用钱的过程中,建立价值观。没有支配金钱经验的孩子,会有缺乏自制、惯于依赖的情况发生。家长有求必应,孩子易有挥霍无度的习性;严格约束孩子用钱的家长,则可能教育出一个性情拘谨、行为保守、缺乏独立能力的孩子。因此,无论孩子年龄是大是小,无论零用钱是多是少,家长要记住一个大原则:从小培养孩子节约开支、明智消费、随时储蓄的概念。这样对孩子将来有计划地使用金钱、有效地管理金钱,才会有帮助。(文/罗西)
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